Das wird ein Haus, was glücklich machen wird!

Der Weg zur Konzepterstellung war ein beispielgebender Prozess, der von Wertschätzung, kreativem Gestaltungswillen und lösungsorientiertem Denken geprägt war.

Ich finde es toll durch den Beteiligungsprozess ein Mitspracherecht zu haben. Die Visionen von uns Schülerinnen und Schülern vom Lernen von morgen können so umgesetzt werden. Es ist eine Chance, sich von alten Strukturen zu lösen und die Schule weiterzuentwickeln.

Ein Bildungshaus von Grund auf neu zu denken, indem man die gesamten Gruppierungen der Schulgemeinschaft, inklusive Nachmittagsbetreuung, in den Prozess einbindet, wirkt zuerst unmöglich. Dank der Arbeit mit den Baupiloten konnten wir diese Aufgabe auf sowohl intuitive wie auch kreative Weise lösen und noch zusätzlich die Schulgemeinschaft wieder näher zusammenbringen.

Das Planspiel ist ein super Tool, um Leute, die sich überhaupt nicht mit Architektur auskennen, einzubeziehen. Ohne Fachbegriffe zu kennen, konnte ich so gut darstellen, wie ich mir Räume und deren Nutzung vorstelle.

Die Baupiloten haben durch ihre kreative Herangehensweise und ihr Verständnis für unsere Bildungseinrichtung eine inspirierende Vision in unserem Kollegium angeregt. Ihre Fähigkeit, innovative Ideen in die Realität umzusetzen und dabei stets die Interessen der Schüler*innen, Lehrkräfte und der gesamten Gemeinschaft im Blick zu behalten, verdient höchsten Respekt.

Für die Gemeinde Mieming war es aus fachlicher Sicht nicht nur eine Bereicherung mit euch zu arbeiten, sondern ihr habt uns in vielen Bereichen die Augen geöffnet, wie ein solches Schulumbauprojekt gestartet werden soll. Leider werden im Zuge der Planung sehr oft viele Dinge nicht angesprochen, bzw. zu spät behandelt. Der Beteiligungsprozess sollte wesentlich dazu beitragen, dass solche Fehler nicht passieren. Die gemeinsame Aufarbeitung in den Workshops war hervorragend.

Den Baupiloten ist es gelungen, nicht nur Freude an dem Partizipationsprozess, sondern auch spannende und innovative Ideen für die Neugestaltung der Schule bei den Teilnehmer*innen anzustoßen.

Ein vorbildlicher Partizipationsprozess in dem die Stimmen der Kinder ernst genommen werden.

Gemeinsam mit den Baupiloten haben wir uns mit der gesamten Schulgemeinschaft auf Entdeckungsreise begeben. Wir haben entdeckt, wie wir unsere Schule der Zukunft und damit das Leben und Lernen in der Gemeinschaft gestalten möchten. Zusätzlich zur Analyse unseres Raumbedarfs konnten wir durch die Arbeit mit den Baupiloten unsere pädagogischen Zielsetzungen weiterentwickeln und wichtige Impulse setzen.

Die Baupiloten haben mit uns professionell gearbeitet und uns sympathisch und herzlich durch den Prozess begleitet. Sie haben es gut verstanden alle einzubinden und waren „wunderbar hartnäckig“ in Detailfragen.

Das Spiel motiviert zur Teilnahme an partizipativen Formaten und ermöglicht freudvolle Aushandlungsprozesse, in deren Folge Schul-Visionen in pädagogischer und architektonischer Hinsicht mit Kopf, Herz und Hand formuliert werden.

Unter den erschwerten Bedingungen des ersten Lockdowns der Corona-Pandemie konnten die Baupiloten dennoch ihre bewährten Workshops durchführen, da sie den Prozess sehr kurzfristig auf teilweise digitale Unterstützung umstellen konnten.

Das von den Baupiloten vorgeschlagene „Haus der Muse“ überzeugte die Mehrheit, somit wird künftig in der inspirierenden Atmosphäre des im Jahr 1910 errichteten Gebäudes vornehmlich kreativ gearbeitet: gesungen, musiziert, gemalt, gezeichnet und getöpfert sowie in Büchern und in digitalen Medien für Präsentationen und Projekte recherchiert. In der großzügigen Aula können Kunstprojekte und Aufführungen vorbereitet oder auch einem Publikum präsentiert werden. Gemeinsame Projekte können hier auch in größeren Gruppen entwickelt werden.

Das Gute ist, dass das Architekturbüro bereits von Anfang an in den Beteiligungsprozess involviert war und so eine gute Vorstellung davon hat, was das Haus ausmachen soll.

Weil, wenn Nutzer sich wohlfühlen, wenn Nutzer das als ihr Eigenes betrachten, haben wir hinterher auch viel weniger Probleme bei der Unterhaltung der Gebäude. Und insofern ist das eigentlich, mag sich so komisch anhören, aber in diesem Fall eine Win-Win-Stuation.

Die Partizipation bedeutet für das Gymnasium Bornbrook, die gesamte Schulöffentlichkeit auf kreative und bedürfnisorientierte Weise in das Sanierungsvorhaben einzubinden.

[…] Der soziale Ansatzpunkt führt zu einem Mehr an Akzeptanz für den Prozess der Verdichtung. […]

Es war ein wichtiger Schritt, mit Hilfe der Baupiloten-Workshops nach unserer Entwicklung eines innovativen Konzeptes für das Wohnen im Alter Vorstellungen über die Atmosphäre und das konkrete Leben in den zukünftigen Gebäuden zu entwickeln und zu diskutieren. Das hat die Gruppe sehr beflügelt und den Planungsprozess positiv vorangebracht.

Eine Sanierung, bei der vor allem Architekten und Ingenieure die Gestaltungshoheit haben, führt unter Umständen zu erheblichen Nachbesserungskosten, die wir durch einen höheren Abstimmungsaufwand bei den Planungen mit Beteiligungsverfahrne gut auffangen können.

Sie haben einen weit über das geforderte Maß hinausgehenden ökologischen Austausch geleistet. Für dieses besondere Engagement für den Artenschutz möchte ich hier ausdrücklich danken.

Silberdrachen schimmern pink, fliegen nicht laut, sich bunt strecken, Flügelschlag.

Das Café Wetterleuchten ist mein Lieblingsplatz. Hier gibt es sowohl Sonne als auch Schatten.

Wenn man zur Mensa geht und die Türen offen sind, ist es angenehm ruhig. Vorne sitzen die, die nicht unbedingt lernen müssen. Aber an den Tischen wird gelernt. Das A-C-Haus wünscht sich auch so eine Pausenhalle.